01
Не «один клас = одна група»
Однаковий клас і предмет не гарантують однаковий темп, рівень прогалин, спосіб мислення чи реакцію на помилки.
Групове навчання НУМ
Мінігрупа працює не тому, що діти одного класу. Вона працює, коли діти педагогічно сумісні.
Мінігрупа НУМ — формат для 3–6 дітей, які можуть рухатися у близькому темпі, мають сумісний рівень підготовки, темперамент і спосіб входу в матеріал.
нижча вартість
→
спільна робота
→
лише після перевірки сумісності
3–6
дітей у групі
90 хв
тривалість заняття
300–450 грн
за дитину
Не масовий набір
Група стартує лише тоді, коли спільний маршрут педагогічно доцільний.
Що відрізняє мінігрупу НУМ
Кількість дітей — лише формат. Головне питання: чи можуть вони реально навчатися разом.
02
Спочатку педагогіка
НУМ оцінює, чи може конкретний склад працювати в одному ритмі без постійного розпаду на різні навчальні траєкторії.
03
Потім фінансова перевага
Нижча вартість має сенс лише тоді, коли груповий формат не руйнує навчальну доцільність для дітей.
Як перевіряється педагогічна сумісність
Перед стартом дивимося не лише на предмет і клас, а на п’ять факторів спільної роботи.
Темперамент
Чи можуть діти працювати у близькому природному ритмі.
Темп навчання
Чи не буде одній дитині постійно занадто швидко, а іншій — занадто повільно.
Рівень знань
Чи можна працювати над спільними темами без руйнування маршруту.
Вхід у матеріал
Як дитина мислить і входить у тему — технічно, гуманітарно або проміжно.
Реакція на помилки
Чи може дитина залишатися включеною у групову роботу після невдалого кроку.
Рівень знань іноді можна частково вирівняти різними завданнями.
Різку несумісність темпераменту й темпу компенсувати значно складніше.
Уточнення профілю
NUM-Діагностика може допомогти точніше оцінити груповий формат
Вона допомагає побачити темп, самостійність, спосіб входу в матеріал, реакцію на помилки та інші навчальні механізми окремої дитини.
Один клас — але дві різні траєкторії
Приклад, чому формальна схожість дітей ще не створює робочу мінігрупу.
Швидкий темп
- швидко схоплює нову логіку;
- технічний спосіб входу в матеріал;
- хоче складніших задач і швидкого руху вперед.
Повільніший темп
- потребує більше часу на осмислення;
- гуманітарний спосіб входу в матеріал;
- потребує повторення і плавного переходу між темами.
Формально: той самий клас, предмет і програма.
→
Педагогічно: дві різні траєкторії. Якщо вести групу в темпі однієї дитини, інша втрачає ефективність.
Як формується мінігрупа
Не масовий набір, а послідовна перевірка конкретного складу.
Ініціатива батьків
Можна запропонувати однокласників, друзів, знайомих або родичів.
Навчальна мета
Уточнюємо предмет, актуальні задачі та приблизний рівень дітей.
Сумісність
Перевіряємо темп, темперамент, рівень знань, спосіб навчання й реакцію на помилки.
За потреби — діагностика
Уточнюємо навчальний профіль окремої дитини, якщо цього потребує рішення.
Педагог і рівень роботи
Обираємо педагога відповідного предмета і потрібної глибини роботи.
Старт групи
Після перших занять перевіряємо, чи реальний спільний темп і чи працює формат для всіх.
Вартість навчання в мінігрупах
Усі варіанти — 90 хвилин. Чим більше дітей у педагогічно сумісній групі, тим нижча вартість для кожної родини.
Чому дешевше?
Не тому, що заняття стає «простішим». Час педагога розподіляється між кількома дітьми, які можуть працювати у спільному маршруті.
Бонус за формування групи
Якщо сім’я допомагає сформувати педагогічно сумісну мінігрупу, може діяти додатковий бонус: безкоштовне заняття або інша фінансова перевага після узгодження складу.
Мінігрупа чи індивідуально?
Груповий формат — не автоматична заміна індивідуального. Вибір залежить від конкретної навчальної ситуації.
Підходить, якщо
- діти можуть працювати у спільному темпі;
- рівень підготовки дозволяє працювати над близькими темами;
- навчальна мета дозволяє розподілити увагу педагога;
- групова динаміка не руйнує включеність дітей.
Краще почати окремо, якщо
- дитині потрібен індивідуальний маршрут;
- різниця темпу або способу роботи занадто велика;
- сумісна група ще не сформована;
- потрібно вже зараз працювати з прогалинами або поточними темами.
не чекати групу місяцями
→
почати індивідуально
→
перейти у сумісну мінігрупу, коли вона сформується
Коли може працювати мінігрупа
Формат можна використовувати і влітку, і протягом навчального року — якщо склад групи сумісний із навчальною задачею.
Літо
Відновлення освітніх втрат
Працювати з прогалинами без поточного шкільного навантаження.
Літнє навчання → Навчальний рікПоточні теми + старі прогалини
Підтримувати шкільну програму й поступово відновлювати базу.
Навчання протягом року → ПедагогПредмет і потрібний рівень роботи
Склад групи та мета визначають, який педагог і яка глибина роботи потрібні.
Переглянути педагогів →Короткі відповіді
Головне вже показано вище; тут — уточнення, які найчастіше потрібні перед стартом.
Чим мінігрупа НУМ відрізняється від звичайного групового навчання?
Вона запускається лише за педагогічної сумісності дітей. Один клас і один предмет не є достатньою умовою.
Чи можна почати індивідуально, а потім перейти в мінігрупу?
Так. Це дозволяє не втрачати час, поки сумісна група ще формується.
Як NUM-Діагностика допомагає сформувати групу?
Вона може уточнити навчальний профіль дитини: темп, самостійність, спосіб входу в матеріал, реакцію на помилки та інші механізми, важливі для групової сумісності.
Чому вартість зменшується зі збільшенням групи?
Тому що час педагога розподіляється між кількома дітьми. Це має сенс лише тоді, коли група педагогічно сумісна.
Чи є бонус за формування мінігрупи?
Для сім’ї, яка допомогла сформувати педагогічно сумісний склад, може діяти безкоштовне заняття або інша фінансова перевага після узгодження групи.
Підібрати формат
Є потенційні учасники або хочете зрозуміти, чи підійде мінігрупа вашій дитині?
Ми допоможемо оцінити сумісність, навчальну мету, потрібного педагога і фінансові умови.