захищено авторським правом
До НУМ можна звернутися як із конкретним запитом — підтягнути предмет або підготуватися до НМТ, — так і зі складнішою навчальною ситуацією, коли потрібно зрозуміти причини труднощів і змінити сам спосіб навчання дитини.
Якщо потрібен репетитор, викладач або педагог для дитини, у НУМ можна навчатися індивідуально або в мінігрупі онлайн. Допомагаємо підтягнути предмет, розібрати складні теми, виконувати навчальні завдання, покращити знання та наздогнати шкільну програму.
Заняття з математики, алгебри та геометрії, української мови, англійської та німецької мов, фізики, хімії, біології, історії. Допомога учням початкових класів і школярам середньої та старшої школи.
Підготовка до НМТ, контрольних робіт, тестів та іспитів. Допомагаємо систематизувати знання, повторити необхідні теми, закрити прогалини, навчитися працювати із завданнями та застосовувати знання в умовах перевірки.
Якщо дитина пропустила теми, відстає від програми, має слабку базу або низький початковий рівень, визначаємо опорні прогалини й відновлюємо фундамент. Не обов'язково повторювати всю програму — важливо знайти саме те, без чого дитина не може рухатися далі.
Дитина займається, старається і начебто знає матеріал, але оцінки залишаються низькими? Вдома відповідає правильно, а на контрольній губиться? З'ясовуємо, чи проблема у знаннях, увазі, темпі, способі мислення, помилках, самоконтролі або застосуванні знань.
Допомагаємо, якщо дитина не розуміє математику, не може розв'язувати задачі, плутається у формулах, правилах, датах або граматиці, знає правило, але не вміє його застосувати, не розуміє умову завдання чи не знає, з чого почати розв'язання.
Якщо дитина неуважна, пропускає важливі деталі, часто відволікається, робить багато випадкових помилок або не може довго утримувати увагу, працюємо з концентрацією, послідовністю дій, усвідомленістю та перевіркою власної роботи.
Розвиваємо логічне й критичне мислення, аналіз інформації, причинно-наслідкові зв'язки, уміння виділяти головне, порівнювати, узагальнювати, будувати послідовність дій і переносити відомий спосіб розв'язання на нові задачі.
Якщо дитина не може самостійно робити домашні завдання, постійно чекає підказки, не знає, з чого почати, не перевіряє себе або батькам доводиться щодня сидіти поруч над уроками, поступово формуємо самостійність, самоконтроль і відповідальність за результат.
Працюємо із ситуаціями, коли дитина не хоче вчитися, втратила інтерес до предмета, уникає складних завдань, швидко здається або не бачить сенсу докладати зусиль. Шукаємо причину зниження навчальної мотивації, а не обмежуємося вимогою «треба більше старатися».
Допомагаємо, коли дитина боїться відповідати, переживає через помилки, довго сумнівається, знає відповідь, але не наважується її дати, губиться біля дошки або на контрольній, а після невдачі перестає пробувати.
Дитина може думати швидше або повільніше, потребувати іншого темпу пояснення, інакше сприймати та опрацьовувати інформацію. Враховуємо темп роботи, темперамент, особливості сприйняття, перемикання уваги та індивідуальний спосіб навчання.
Якщо незрозуміло, чому дитині важко вчитися, педагогічна діагностика допомагає відрізнити прогалину у знаннях від проблеми у способі роботи. Аналізуємо мислення, увагу, темп, послідовність, самоконтроль, роботу з помилкою та інші навчальні механізми.
Допомагаємо визначити сильні й слабкі сторони дитини, навчальні ризики, ключові прогалини та напрям подальшої роботи. Освітня карта й індивідуальний навчальний маршрут дозволяють будувати навчання відповідно до конкретної дитини, а не за однаковою схемою для всіх.
Допомагаємо дітям, які живуть або навчаються за кордоном, змінили школу чи освітню систему, поєднують українську та іноземну освіту, мають прогалини після переїзду або потребують підтримки з українською шкільною програмою та окремими предметами.
Якщо репетитора вже змінювали, теми пояснювали неодноразово, дитина займається додатково, але проблема повертається, шукаємо причину глибше: у фундаментальних прогалинах, способі мислення, темпі, увазі, реакції на помилку, залежності від підказки або недостатній самостійності.
Якщо дитина погано запам'ятовує навчальний матеріал, швидко забуває вивчене, постійно вчить одне й те саме або зубрить правила, формули й визначення без розуміння, шукаємо ефективніший спосіб роботи з інформацією. Допомагаємо не просто запам'ятати матеріал, а зрозуміти його, пов'язати з уже відомим і навчитися використовувати знання.
Допомагаємо, якщо дитина знає матеріал, але не може сформулювати відповідь, висловити думку своїми словами, побудувати зв'язне пояснення або аргументувати свою позицію. Працюємо з умінням структурувати думку, виділяти головне, встановлювати зв'язки та послідовно будувати усну або письмову відповідь.
Якщо дитина читає текст або умову задачі, але не розуміє, що саме від неї вимагається, пропускає важливі дані, не бачить зв'язків між частинами тексту або не може виділити головне, розвиваємо усвідомлене читання, аналіз умови, роботу з інформацією та пошук необхідних для відповіді даних.
До НУМ можна звернутися не тільки через навчальні труднощі. Якщо дитина легко опановує шкільну програму, випереджає свій клас, цікавиться предметом або потребує складніших задач, можемо поглиблювати знання, розвивати сильні сторони, логіку й мислення та будувати навчальний маршрут, який не обмежується мінімальними вимогами шкільної програми.
Якщо дитина довго сидить над уроками, не встигає виконувати завдання, відкладає навчання на останній момент, швидко втомлюється або перевантажена школою та додатковими заняттями, аналізуємо темп і спосіб роботи. Допомагаємо краще організувати навчання, планувати дії, розподіляти навантаження та працювати ефективніше, а не просто витрачати на уроки більше часу.
Якщо домашні завдання постійно викликають суперечки, дитину доводиться контролювати, нагадувати про уроки або змушувати вчитися, допомагаємо поступово переносити відповідальність за навчання від батьків до самої дитини. Окремо працюємо із самостійністю, мотивацією та навчальними труднощами підлітків, коли звичайний батьківський контроль уже не дає результату.
Чому дитина не хоче вчитися? Чому знає матеріал, але отримує низькі оцінки? Як розвинути самостійність, увагу та мислення? Що робити з прогалинами, страхом помилок або постійними труднощами з домашніми завданнями?
Знайти рішення за вашим запитом →Для подачі заявки достатньо номера телефону. Ім’я, вік, предмети та коментар можна додати за бажанням.
Не знаєте, який педагог чи яка мета вам потрібні? Залиште номер — менеджер НУМ допоможе зорієнтуватися.
Прогалина, слабка оцінка, «знає, але губиться», повільний темп, страх помилки, залежність від підказки.
Перевіряємо не тільки знання: логіку, темп, увагу, послідовність, самоконтроль і реакцію на помилку.
Підбираємо спосіб роботи й педагога, а потім перевіряємо динаміку та коригуємо маршрут.
Темп і програма під дитину. Максимальна адаптація під:
для отримання знань, формування навичок спілкування і лідерських позицій, зокрема:
Не повторювати все підряд, а знайти опорні прогалини, які заважають рухатися далі.
Підтримуємо те, що дитина вчить зараз, і паралельно працюємо зі старими причинами труднощів.
Коли: дитина загалом справляється, але потребує допомоги зі шкільною програмою.
Результат: зрозумілі теми, закріплені знання, стабільне навчання.
від 600 грнКоли: є освітні втрати, прогалини, слабка база або потрібно суттєво підвищити рівень.
Результат: відновлення знань, усунення прогалин і системний прогрес.
від 800 грнКоли: системна робота не дає достатнього результату або здібності дитини значно перевищують шкільний рівень.
Результат: подолання причин, що зупиняють прогрес, або розвиток далеко за межами шкільної програми.
1500 грнКоли труднощі не зникають. Експерт працює не просто з прогалинами, а визначає, що саме заважає дитині рухатися далі, і перебудовує спосіб роботи.
Орієнтовно 3–5 експертних занять можуть дати більший результат, ніж 10–12 занять II рівня, якщо причина труднощів не в обсязі знань, а в самому способі навчання. Кількість залежить від дитини та ситуації.
У таких випадках III рівень зазвичай підключається тимчасово. Після подолання перешкод дитина може продовжити системне навчання на II рівні.
Для сильних та олімпіадних учнів. Якщо можливості дитини значно перевищують стандартну програму, експертна робота розвиває їх далі. У цьому випадку III рівень може бути постійним.
Математика, англійська, українська, фізика, історія та інші напрями.
Де дитина губиться? Що відбувається після помилки? Як вона тримає темп і послідовність?
Обираємо того, хто має потрібну компетентність саме для цього типу задачі.
Що саме відбувається з дитиною, а не тільки яку оцінку вона отримала.
Тема це, прогалина, спосіб мислення чи ширший механізм.
Навчальний маршрут.
Чи змінюється результат і самостійність.
Залиште номер — менеджер допоможе уточнити ситуацію та зорієнтуватися.
Бал — це результат. Але для НУМ важливо також, з якої точки дитина починала і що змінилося в процесі .
Подивитися історії учнів →Завантаження відгуків...
Мотивація, прогалини, увага, стрес, темп, домашні завдання, помилки та самостійність.
Складні педагогічні ситуації, мислення учня, комунікація, помилки та професійний розвиток.
Мислення, темп, увага, пам'ять, помилки та інші фундаментальні механізми.
Фундаментальні механізми →Як від зовнішнього симптому перейти до перевірки можливих причин.
Про діагностику →Рівні педагогічної допомоги, принципи роботи, команда і логіка системи.
Про НУМ →Не обов'язково самостійно визначати, який формат або рівень потрібен. Розкажіть нам ситуацію.
Визначаємо цілі, опорні прогалини, ризики та напрям роботи, а не просто перелік тем для повторення.
Батьки отримують зрозуміле пояснення того, що відбувається, і практичні рекомендації щодо навчальної ситуації.
Якщо випадок складніший, педагог не залишається з ним один — до аналізу й маршруту може підключатися експерт НУМ.