Відбір
Педагог проходить перевірку не лише предметних знань, а й розуміння мислення дитини та принципів системної роботи. Співбесіду проводить Михайло Комар.
Професійна система НУМ
ППМ — підвищення педагогічної майстерності
педагог працює з темою → ППМ переводить у роботу з мисленням → формується експертний рівень
ППМ — це система, яка переводить педагога з рівня пояснення матеріалу на рівень роботи з мисленням учня, його темпом, станом і навчальним процесом.
Це перехід від викладання як передачі матеріалу до системної педагогічної роботи з дитиною.
Як ППМ реалізується в роботі педагогів НУМ
Система — це не набір матеріалів, а відбір, перевірка, професійна підтримка та спільна педагогічна логіка.
Єдина логіка
Педагог працює через логіку дитини: її мислення, темп і реакцію на складність.
Професійна свобода
Педагог має свободу у виборі методів і матеріалів, але працює в межах єдиної педагогічної архітектури.
система задає логіку → педагог її реалізує → свобода не зникає → індивідуальний стиль і стабільність результату поєднуються
Для педагогів, які прагнуть працювати глибше
Перехід від роботи лише з темою до роботи з механізмом навчальної дії та розвитком дитини.
Системність
Працювати системно, а не за шаблоном.
Мислення
Розуміти мислення дитини, а не лише пояснювати тему.
Логіка, темп і стан
Будувати навчання з урахуванням реальної динаміки дитини.
Професійний рівень
Рухатися від предметної роботи до педагогічного й експертного рівнів.
Корекція напряму
Працювати не лише з результатом, а й з причиною та напрямом розвитку.
Екосистема НУМ
Зростати через практику, аналіз, супервізію та професійні межі.
Структура програми
Не просто перелік тем, а шари педагогічної взаємодії: від стану й контакту до причинності та логіки.
Емоції
Стан дитини і педагога як частина навчальної взаємодії.
Комунікація
Контакт, пояснення, зворотний зв’язок і педагогічна дія.
Темперамент
Темп, переключення і природна динаміка дитини.
Мотивація
Умови, які підтримують або руйнують навчальний рух.
Правила уроку
Межі, структура, відповідальність і свобода.
Логіка
Причинність, послідовність і перенесення у навчальній дії.
Відеоматеріали ППМ
Відео пояснюють не окремі методики, а логіку роботи педагога: мислення, взаємодію та структуру розвитку дитини.
Вступ про себе й програму
Навіщо педагогові система професійного розвитку і як побудована ППМ.
Емоції
Роль емоцій у педагогічній взаємодії та навчальному процесі.
Комунікація
Як педагогічна комунікація впливає на навчальну дію дитини.
Темперамент
Темп, переключення і природна динаміка дитини в навчанні.
Мотивація
Що підтримує або руйнує навчальний рух дитини.
Правила під час уроку
Межі, структура та відповідальність у педагогічній взаємодії.
Логіка
Причинність, послідовність і робота з мисленням у навчальному процесі.
Стандарти уроку
Структура уроку — не шаблон, а спосіб утримання процесу, темпу та взаємодії.
Структура звичайного уроку
Стандарт побудови індивідуального уроку.
Структура групового уроку
Стандарт побудови групового заняття.
Структура уроку-знайомства
Логіка першого заняття та початкового педагогічного спостереження.
Етичний кодекс педагога
Педагог працює не лише з темою, а з дитиною — тому етика є частиною професійної системи.
Етичний кодекс
Принципи взаємодії педагога з дитиною, батьками та навчальним процесом.
Професійна межа
Етичний кодекс визначає принципи взаємодії педагога з дитиною, батьками і навчальним процесом.
ППМ — частина професійної системи НУМ
Педагогічна майстерність розглядається не як набір методик, а як здатність бачити причини труднощів, працювати з мисленням і будувати керований навчальний процес.