Є прогалини в програмі
Частина попередніх тем не засвоєна і вже заважає розуміти новий матеріал.
НУМ-педагог І рівня · початкова школа
Наталія Калюжна
Педагог початкової школи з понад 20-річним досвідом. Працює з математикою, українською мовою, читанням та іншими предметами молодшої школи.
Сильна професійна зона Наталії — відновлення базових знань і навчальних навичок: уважності, розуміння інструкції, послідовності дій, самоперевірки та поступового переходу дитини до самостійної роботи.
Наталія Калюжна
початкова школа · математика · українська мова · І рівень НУМ
Математика
база, задачі й послідовність дій
Українська мова
правила, письмо й навчальна база
Початкова школа
понад 20 років досвіду
Коли Наталія особливо доречна
Коли молодшому школяреві потрібно зміцнити базу й навчитися стабільніше працювати самостійно.
Неуважно читає умову
Дитина знає матеріал, але втрачає важливу деталь і через це робить помилку.
Плутається у послідовності
Окремі дії виконує правильно, але складно утримати весь порядок роботи.
Поспішає
Імпульсивність призводить до пропущених кроків і помилок, яких можна уникнути.
Не перевіряє себе
Після виконання завдання одразу переходить далі й не помічає власних неточностей.
Постійно потрібен дорослий
Дитина звикла чекати підказки й ще не запускає навчальну роботу самостійно.
Як формується навчальна самостійність
Від зрозумілого завдання — до самостійного виконання й перевірки.
01
Перевірити базу
Зрозуміти, що дитина вже вміє і де є прогалини
02
Зрозуміти завдання
Уважно прочитати умову й визначити, що потрібно зробити
03
Побудувати порядок
Визначити послідовність і не пропустити важливий крок
04
Виконати
Спокійно пройти завдання від першої дії до результату
05
Перевірити себе
Повернутися до умови, знайти неточність і виправити її
06
Зробити самостійно
Поступово виконувати знайомий тип роботи без підказки дорослого
Освіта
У 1993 році Наталія закінчила Лебединське педагогічне училище імені А. С. Макаренка.
У 2003 році закінчила Глухівський державний педагогічний університет.
Професійний досвід
Наталія має понад 20 років досвіду роботи в початковій школі.
Має кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та педагогічне звання «старший вчитель».
І рівень НУМ
Наталія — досвідчений педагог початкової школи
Її сильна зона — якісно побудувати базову навчальну роботу: пройти або відновити програму, закрити прогалини, навчити дитину розуміти завдання, працювати послідовно, контролювати результат і поступово ставати самостійнішою.
База
Знання й навички, на які можна спертися
Організація
Зрозуміла послідовність навчальної роботи
Самостійність
Виконання й перевірка під контролем самої дитини
Відновлює фундамент
Допомагає знайти старі прогалини й повернути дитині опору для нових тем.
Організовує роботу
Формує зрозумілу послідовність: прочитати, виконати, перевірити.
Навчає перевіряти
Дитина поступово перестає покладатися лише на перевірку дорослого.
Веде до самостійності
Знайомі навчальні дії поступово переходять під контроль самої дитини.
Відгуки та результати учнів Наталії Калюжної реальні історії навчання
Моя восьмирічна донька займається українською мовою та математикою з Наталією Миколаївною Калюжною. Викладачка швидко знайшла з нею спільну мову й зацікавила навчанням: дитина завжди чекає на заняття. Уроки продуктивні, насичені й активні. Наталія Миколаївна використовує власні матеріали та підтримує дитину в роботі.
Олена · 31.07.2023
Наталія Калюжна вміє знаходити підхід до дитини. Під час підготовки до школи дитина із задоволенням відвідувала заняття й охоче включалася в навчання.
Наталья · 27.10.2023
Моя гіперактивна дитина із задоволенням вивчає математику з Наталією Калюжною й ніколи не хоче пропускати заняття. Для мене це найкращий показник того, що викладачка знайшла правильний підхід. Дуже вдячна їй за терпіння, доброту та професіоналізм.
Ілона · 28.06.2025
Добрий. Коли ми вперше звернулися до Наталі у нас склалося враження - ніби звичайна вчителька - люб'язна, привітлива, ми багато не очікували, але як втягнулись в заняття, то були вражені її наполегливістю, старанністю, відповідальністю. Дитина з нею не втомлювалась, з радістю йшла на заняття. Я дуже вдячна як центру НУМ, так і Наталі за натхнення, гарні заняття.
Поліна · 15.07.2026
Вітаю. Дитина пропустила 2 роки школи через хворобу. І в 5 класі виявилась велика проблема, бо ми неготові. Завдяки Наталі донька опнувал навички які зазвичай напрацьовують кілька років за рік, і в 6 клас ми прйшли майже готові. Потрібні були ще додаткові фахівці, але Наталя зробила, як на мене, неможливе - витягнула мою дитину. Тому якщо вашій дитині багато надолужувати за початковою школою - то Наталя це правильний вибір. Дякую вам.
Дмитро · 16.07.2026
Добрий. Ми прийшли до Наталі з поганими оцінками перед літом. Треба йти в 5 клас. Наталя відмітила, що проблема не в оцінках. Дещо ми підтягнули з Наталєю, але більше отримали впевненість в тому, що дитина здібна. Перейшли в іншу школу і виявилось що Наталя мала рацію, у дитини гарні оцінки. Дякуємо Наталі за її професійний погляд, і дякуємо центру НУМ, що має такого викладача
Анастасія · 17.07.2026
Дорого дня. Син погано читав і писав. Наталя змогла в онлайн режимі виправити письмо - чого ми не очікували і дитина почала читати довольно гарно не по слогах. Але тут дякую не тільки Наталі, а й системі НУМ, яка змогла залучити гарних фахівців. Також вдячні Рижовій Марині за пораду щодо вправ для дитини щоб швидче опанувати письмо. Тож якщо у когось є діти з комплексними проблемами - то тут вам точно допоможуть. Система НУМ це найкраще що нам попадалось.
Назар · 18.07.2026
Привіт. Наталя нам дуже сподобалась її багатогранністю. Вона приємна в спілкуванні, разностороння в поглядах, дитина змогла з нею опанувати усе що проходилось за 2 і 3 класи початкової школи. Що б ми без неї робили? Вона молодець. Ми дуже їй вдячні. Дякуємо центру НУМ за таку викладачку.
Юлія · 19.07.2026
В кінці першого класу дитина ще складала літери по складах з труднощами, клас пішов далеко вперед. За літо наздогнала й пішла в другий клас впевнено. Дякуємо Наталі. Радимо НУМ.
Софія · 01.07.2026
Технічно читала швидко, але перекажи — і тиша, нічого не запам'ятала. Тепер може переказати текст своїми словами і навіть поставити запитання по суті. Дякуємо Наталі. Радимо НУМ.
Дарина · 02.07.2025
Нам казали, можливо, це СДУГ, дитина не могла всидіти й хвилини. Знайшли формат занять, який тримає її увагу — вдома теж стало легше з уроками. Дякуємо Наталі.
Максим · 04.07.2026
Молодша весь час чула «а от твоя сестра в цьому віці вже…». Тепер має власні успіхи, про які ми говоримо окремо від старшої — і атмосфера вдома змінилась. Дякуємо Наталі. Радимо НУМ.
Катруся · 05.07.2025
Прості приклади на додавання викликали паніку і сльози щовечора. Зараз рахує в голові швидше за нас, дорослих. Дякуємо Наталі.
Іван · 05.07.2026
Знала матеріал, але біля дошки німіла й забувала все на світі. Через індивідуальну роботу зникла ця паніка публічних відповідей. Дякуємо Наталі. Радимо НУМ.
Вероніка · 06.07.2026
Я — інженер, чоловік теж, обидва «плаваємо» в українській мові й правилах. Вперше дитина справляється з домашкою без наших безпорадних спроб згадати шкільну програму. Дякуємо Наталі.
Мілана · 07.07.2025
Переїхали, нова школа, нові діти — дитина замкнулась у собі й боялась ходити на уроки. Впевненість у знаннях допомогла їй заговорити й у класі, не тільки на заняттях. Дякуємо Наталі. Радимо НУМ.
Поліна · 09.07.2026
Кожне домашнє завдання — це були торги, крики, погрози. Зараз сідає за уроки сама, без нагадувань — і ми досі не звикли до цього дива. Дякуємо Наталі.
Денис · 10.07.2026
В класі їй нудно, встигає все за хвилини і потім заважає іншим. Дали навантаження, яке відповідає її рівню — і зникли скарги вчительки на «поведінку». Дякуємо Наталі. Радимо НУМ.
Зофія · 11.07.2026
Дитина рвала зошит, якщо десь помилилась хоч у одній літері. Навчилась приймати помилку як частину навчання, а не катастрофу. Дякуємо Наталі.
Каріна · 12.07.2026
Задачі на логіку викликали розгубленість, дитина не бачила зв'язків між умовами. Зараз розв'язує логічні задачі, які ми самі не одразу можемо розкласти. Дякуємо Наталі.
Артем · 13.07.2026
Попередня вчителька відбила будь-яке бажання вчитися криками й покараннями. Повернули дитині відчуття, що навчання може бути цікавим, а не страшним. Дякуємо Наталі.
Олексій · 14.07.2025
Таблицю множення вчили місяцями, вірші — з істериками й сльозами. Тепер запам'ятовує за кілька повторень, знайшли систему, яка їй підходить. Дякуємо Наталі.
Анна · 15.07.2025
У 8 років вже були панічні атаки перед контрольними — не спала напередодні. Навчилась справлятися зі стресом, контрольні перестали бути трагедією. Дякуємо Наталі.
Єлизавета · 16.07.2026
Постійно казала «я тупіша за всіх», хоча це було не так. Зараз бачить власний прогрес і порівнює себе тільки із собою вчорашньою. Дякуємо Наталі.
Валерія · 17.07.2026
Вдома говоримо і українською, і іншою мовою, у дитини була жахлива плутанина в правописі. Розділили мови в її голові чіткою системою — помилок стало в рази менше. Дякуємо Наталі. Радимо НУМ.
Ксенія · 18.07.2026
Нам казали, що з такою активністю дитина не зможе всидіти на жодному занятті. Знайшли формат, де її енергія працює на навчання, а не проти нього. Дякуємо Наталі. Радимо НУМ.
Богдан · 20.07.2026
З учителями й репетиторами дитина просто мовчала, навіть коли знала відповідь. Поступово навчилась довіряти й говорити — тепер сама піднімає руку в класі. Дякуємо Наталі. Радимо НУМ.
Діана · 21.07.2025
У початковій школі стільки предметів одразу, дитина плуталась, що коли робити, забувала завдання. Навчилась організовувати себе — портфель і завдання тепер під контролем без наших нагадувань. Дякуємо Наталі.
Тимофій · 22.07.2026
Вдома взагалі відмовлялась щось розповідати про уроки, боялась нашої реакції на помилки. На заняттях навчилась не боятися помилок — і вдома стала відкритішою. Дякуємо Наталі. Радимо НУМ.
Соломія · 23.07.2025
Через тривалу хворобу дитина пропустила півроку, повністю відстала від класу. За кілька місяців інтенсивної роботи наздогнала програму й пішла далі без відставання. Дякуємо Наталі.
Марко · 24.07.2026
Детальна карта професійних компетентностей для тих, хто хоче побачити професійну оцінку детальніше
Педагог
Педагог+
Експерт
Увага
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Концентрація дитини на завданні | 88% | ||
| Утримання фокусу під час пояснення і виконання | 87% | ||
| Переключення уваги між етапами роботи | 82% | ||
| Помічання значущих деталей у навчальній ситуації | 84% |
Пам’ять
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Утримання дитиною навчальної інструкції | 86% | ||
| Відтворення правила, формули або способу дії | 85% | ||
| Впізнавання знайомого зразка у новому завданні | 82% | ||
| Збереження досвіду попередніх розв’язань | 83% |
Уява
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Формування образного уявлення про задачу або явище | Н/Д | ||
| Перехід від образу до абстрактної математичної моделі | Н/Д | ||
Мислення
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Виділення структури навчального матеріалу | 89% | ||
| Розуміння дитиною механізму дії | 83% | ||
| Пошук структури у новому завданні | 81% | ||
| Робота через формулу, правило або алгоритм | 88% | ||
| Робота з предметними термінами | 84% |
Усвідомлення
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Усвідомлення дитиною власної логіки | Н/Д | ||
| Розрізнення дитиною того, що вона знає і чого не знає | 80% | ||
| Пояснення причини вибору способу дії | Н/Д | ||
| Усвідомлення причини помилки | 81% | ||
Самостійність
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Самостійний запуск навчальної дії | 86% | ||
| Самостійний вибір відомого способу | 84% | ||
| Пошук необхідної інформації | 82% | ||
| Формування уточнювальних запитань | 84% | ||
| Самоперевірка виконаної роботи | 87% | ||
| Самокорекція способу дії | 82% |
Комунікація та термінологічне оформлення
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Перевірка розуміння запитання | 87% | ||
| Формування повної відповіді | 85% | ||
| Пояснення дитиною ходу розв’язання | 84% | ||
| Формування аргументації | Н/Д | ||
| Коректне використання предметних термінів | 84% | ||
| Перехід від внутрішнього розуміння до слова або запису | 83% | ||
| Уточнення розуміння через діалог | 88% | ||
Саморегуляція
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Організація роботи у спокійній ситуації | 87% | ||
| Підтримка роботи під тиском часу | 81% | ||
| Підтримка роботи під оцінюванням | 80% | ||
| Відновлення дитини після напруження | 82% | ||
| Стабілізація способу роботи в різних умовах | 84% |
Сприйняття
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Сприйняття і розуміння змісту умови | 89% |
Варіативність
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Демонстрація кількох способів розв’язання | 82% | ||
| Перехід на інший спосіб після труднощів | 83% | ||
| Порівняння різних варіантів рішення | Н/Д | ||
| Побудова дитиною власної альтернативи | Н/Д | ||
Побудова рішення
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Вибір відомого способу розв’язання | 89% | ||
| Оцінка відповідності отриманого результату | 85% |
Робота з помилкою
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Виявлення помилки у виконаній роботі | 88% | ||
| Пошук безпосередньої причини помилки | 84% | ||
| Розрізнення розуміння і механічного калькування | 82% | ||
| Перебудова неправильного способу дії | 81% | ||
| Виправлення конкретної помилки | 89% |
Робота з умовами
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Виділення даних і того, що потрібно знайти | 89% | ||
| Виділення обмежень задачі | 84% | ||
| Перевірка відповідності способу умові | 85% | ||
| Відсікання непридатних варіантів | 80% | ||
| Звуження області пошуку рішення | 81% |
Хочете навчатися з Наталією?
Залиште коротку заявку. Менеджер уточнить клас, предмети, навчальну ситуацію дитини та можливість початку занять.
Не впевнені, чи підходить саме Наталія?
Можна спочатку обговорити ситуацію з менеджером НУМ. Яна допоможе уточнити запит і визначити потрібний педагогічний маршрут.
Яна: +38 (068) 697 62 66
Підібрати навчання з Наталією Калюжною
Якщо молодшому школяреві потрібно наздогнати програму, закрити прогалини з математики, української мови або читання, навчитися уважніше виконувати завдання, перевіряти себе й поступово працювати самостійніше — залиште заявку або обговоріть ситуацію з менеджером НУМ.