Знає, але не говорить
Словниковий запас і граматика є, але під час діалогу учень довго формує відповідь.
Експертка НУМ · англійська та німецька мови
Аліна Ревко
Експертка НУМ з англійської та німецької мов. Працює з дітьми, підлітками й дорослими — від шкільної програми до вільного професійного володіння мовою та міжнародних іспитів.
Сильна зона Аліни — перехід від знання мови до її реального використання: вимова, speaking, граматика в живому мовленні, письмо, аудіювання, комунікативна впевненість і перенесення мовних конструкцій у нові ситуації.
Аліна Ревко
англійська C2 · німецька C2 · експертка НУМ
Англійська · C2
професійне вільне володіння
Німецька · C2
професійне вільне володіння
Експертка НУМ
мовний і гуманітарний напрям
Коли Аліна особливо доречна
Коли знання вже є, але мова ще не стала вільним робочим інструментом.
Проблеми з вимовою
Потрібно зрозуміти механізм звучання, причини типових помилок і навчитися себе коригувати.
Граматика не переходить у мовлення
У вправі все правильно, але в живій фразі конструкція не використовується.
Губиться у новій ситуації
Підготовлені теми виходять добре, але незнайома розмова різко знижує впевненість.
Потрібен високий результат на іспиті
НМТ, TOEFL, IELTS, Cambridge Exam або інша екзаменаційна мовна підготовка.
Потрібен високий рівень мови
Для навчання за кордоном, професійної діяльності, міжнародного середовища або подальшого розвитку.
Як знання мови переходить у вільне використання
Від мовної бази — до самостійної комунікації.
01
Побачити мовну ситуацію
Що учень уже знає і де знання перестають працювати
02
Зрозуміти механізм
Побачити логіку граматики, вимови або мовної конструкції
03
Перевести у практику
Використати новий механізм у відповіді та діалозі
04
Змінювати ситуацію
Використовувати знання без прив’язки до одного шаблону
05
Коригувати себе
Помічати неточність, розуміти її причину й виправляти
06
Володіти мовою
Вільно використовувати її в навчанні, роботі й спілкуванні
Мовний рівень
Аліна володіє англійською та німецькою мовами на рівні C2 — рівні вільного професійного володіння мовою.
В англійській однаково вільно використовує британський та американський варіанти вимови, що дозволяє працювати з різними міжнародними програмами та вимогами до мовної підготовки.
Професійний досвід
Аліна має 22 роки досвіду викладання англійської та німецької мов.
Працює з дітьми, підлітками, дорослими, міжнародними мовними іспитами, академічною та професійною англійською.
Є тренеркою основного складу British Council Ukraine та працює з професійним розвитком українських викладачів англійської мови.
Експертка НУМ
Аліна — експертка з мовного розвитку
Експертна робота Аліни полягає не лише у високому володінні англійською та німецькою. Вона може аналізувати сам механізм мовної складності: чому знання не переходять у говоріння, що блокує впевнене використання мови, як взаємодіють граматика, лексика, фонетика, темп відповіді та комунікація.
Знання мови
Лексика, граматика, фонетика й правила
Мовна система
Зв’язки між говорінням, слуханням і письмом
Вільна комунікація
Самостійне використання мови в нових ситуаціях
Бачить причину
Визначає, на якому саме переході мовна система учня перестає працювати.
Будує мовну систему
Поєднує граматику, лексику, фонетику, аудіювання та говоріння.
Розвиває гнучкість
Учень перестає залежати від підготовлених фраз і знайомих ситуацій.
Веде до вільної мови
Знання стають інструментом реального самостійного спілкування.
Відгуки та результати учнів Аліни Ревко реальні історії навчання
Добрий. Завдяки заняттям з Аліною дочка змогла навчилася грамотній і правильній вимові, це сильно допомогло за кордоном, її навіть сприймали за свою. НМТ з англійської склала на 194. Дуже вдячні викладачці такого рівня.
Марія · 01.07.2026
Доброго дня. У нас були сильні проблеми з граматикою і сильно плутались в правилах. Аліна допомогла зібрати все до купи, дитина перестала губитися. З Аліною приємно спілкуватися і не відчуваєшь себе пригніченим. Дитина стала прагнути вивчати глибше.
Ірина · 02.07.2026
Вітаємо. Була мета поступити на філогогію і скласти IELTS. Аліну пообціли як таку що може підготувати - і вона повністю справилась. Це складний іспит і дитина впевнено його склала на дуже високий бал, ми навіть не очікували. Це було за 7 місяців з нашого В2 рівня.
Анна · 03.07.2026
Ми дуже задоволені Аліною, вона заохотила дитину до розмови, дитина почала більше читати англійською. Почали планувати вступ на філологію.
Максим · 07.07.2026
Добрий. Аліна допомогла вступити до провідного вишу в Германії. Ми склали іспит з німецької на дуже високий бал, і це заслуга Аліни. Вона наполеглива, але це дало свої плоди.
Наталія · 11.07.2026
Добрий. Я мала високі вимоги до викладача з англійської, бо у мене рівень С1, і потрібна професійна підготовка на С2. Я пробувала з багатьма викладачами, але мене зупиняла вимова, акцент... Я була вражена здібностями і навичками Аліни. Вона справжній професіонал. Рівень С2 був досягнений. Дуже раджу Аліну, особливо якщо це глибока підготовка і правильна постановка говірки з різними акцентами.
Анастасія · 18.07.2026
Добрий. Дякуємо Аліні за чудові заняття з дітьми. Вони маленькі, в початковій школі і не всім вдається зацікавити їх і чомусь навчити. Аліні вдалось. Вона просто універсал. Якщо потрабите до Аліни - це ваш шанс.
Катерина · 25.07.2026
Ми з маленького містечка, де англійську в школі вели, скажімо так, для галочки. За рік підготовки з нуля дитина здала НМТ на 198 балів і вступила на бюджет у топовий виш Києва. Досі не віримо. Дякуємо Аліні.
Софія · 01.07.2026
Син хотів у ІТ-ліцей. Граматика була суцільна каша, хоча слів знав багато. За 5 місяців усе систематизували — вийшло 7,5 на IELTS. Зараз у нього офер від університету в Нідерландах. Дякуємо Аліні.
Денис · 01.07.2025
Чесно — в 11 класі дитина просто вигоріла, нічого не хотіла. Уроки англійської повернули той драйв до навчання, який ми вже втратили надію побачити. Результат — 192 бали на НМТ. Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Анастасія · 02.07.2026
Був сильний мовний бар'єр, дитина боялася говорити. За 4 місяці прокачали саме Speaking — і в результаті повна стипендія в американському коледжі. Дякуємо Аліні.
Данило · 02.07.2025
На пробному було 135, ми вже почали збирати гроші на контракт. Змінили фокус підготовки — і на реальному іспиті 188. Плакали від щастя, чесно. Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Юлія · 03.07.2025
Звичайна школа, звичайна дитина — і раптом Grade A на Cambridge FCE, підтверджений рівень С1 у 14 років. Ми взагалі не втручались у процес, повна автономія. Дякуємо Аліні.
Ілля · 04.07.2025
Дитина дуже сором'язлива, і ми не вірили, що вона взагалі здасть тест нормально. Підібрали методику через візуальні образи — і 195 балів на НМТ. Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Катруся · 03.07.2026
За пів року підняли німецьку з А2 до В2. Дитина пройшла співбесіду, а директор гімназії окремо відзначив зрілість і багатство мови. Дякуємо Аліні.
Ніколь · 05.07.2025
Готувалися одночасно до випускних в Україні і до мовного тесту. На співбесіді дитина сама, англійською, захистила свій бізнес-проєкт перед комісією. Дякуємо Аліні.
Аветис · 05.07.2026
Починали з «нічого не розумію». За 4 місяці спеціального курсу технічної термінології — і зараз студент є старостою англомовної групи. Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Микита · 06.07.2025
Дитина пішла у звичайну англійську школу і стала лідером класу. Готували не лише мову, а й сленг та психологічну адаптацію — жодного дня цькування. Дякуємо Аліні.
Богдан · 07.07.2025
Був тихий хлопчик, боявся будь-якої помилки. Тепер веде власний міні-блог англійською про свої малюнки — і не соромиться коментарів. Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Назар · 07.07.2026
Дитину наче підмінили. Готуючись до жорсткого таймінгу IELTS, вона нарешті навчилася структурувати свій день — раніше всюди запізнювалася. Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Зофія · 08.07.2026
Ненавидів школу. А з викладачем знайшов спільну мову через обговорення рок-музики англійською — і почав робити 100% домашніх завдань. Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Кирило · 08.07.2025
Навчилася писати аргументоване есе для іноземних іспитів — і це змінило її мислення взагалі. Перестала вірити фейкам, чіткіше формулює думки навіть українською. Дякуємо Аліні.
Катя · 09.07.2025
Замість телефонних ігор підліток тепер слухає англомовні подкасти про психологію — йому стало цікаво розуміти терміни. Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Іван · 09.07.2026
У 12 років дивиться Netflix в оригіналі, розуміє гру слів і гумор. Потреба в дубляжі просто зникла. Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Олексій · 11.07.2026
Син перекладає описи товарів для іноземних сайтів і консультує в геймінг-спільнотах англійською. Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Тимофій · 12.07.2026
Познайомилась в онлайн-таборі з однолітком з Англії — мотивація зросла в рази, мову «ввібрала» як губка. Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Вероніка · 14.07.2026
Підліток написав пісню англійською, вона завірусилась у TikTok. Прокачали поетичну лексику й вимову — іноземці оцінили трек як «native». Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Валерія · 15.07.2026
Опанувавши логіку англійської граматики, дитина раптом зрозуміла, як взагалі працюють мовні структури — підтягнулись математика, історія, українська. Дякуємо Аліні. Радимо звертатися до НУМ.
Каріна · 12.07.2025
Детальна карта професійних компетентностей для тих, хто хоче побачити професійну оцінку детальніше
Педагог
Педагог+
Експерт
Увага
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Концентрація дитини на завданні | 93% | ||
| Утримання фокусу під час пояснення і виконання | 94% | ||
| Переключення уваги між етапами роботи | 92% | ||
| Помічання значущих деталей у навчальній ситуації | 96% |
Пам’ять
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Утримання дитиною навчальної інструкції | 93% | ||
| Відтворення правила, формули або способу дії | 94% | ||
| Впізнавання знайомого зразка у новому завданні | 92% | ||
| Збереження досвіду попередніх розв’язань | 91% |
Уява
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Формування образного уявлення про задачу або явище | 95% | ||
| Перехід від образу до абстрактної моделі | 95% |
Мислення
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Виділення структури навчального матеріалу | 96% | ||
| Розуміння дитиною механізму дії | 97% | ||
| Пошук структури у новому завданні | 94% | ||
| Робота через формулу, правило або алгоритм | 96% | ||
| Робота з предметними термінами | 98% |
Усвідомлення
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Усвідомлення дитиною власної логіки | 93% | ||
| Розрізнення дитиною того, що вона знає і чого не знає | 94% | ||
| Пояснення причини вибору способу дії | 95% | ||
| Усвідомлення причини помилки | 96% |
Самостійність
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Самостійний запуск навчальної дії | 92% | ||
| Самостійний вибір відомого способу | 93% | ||
| Пошук необхідної інформації | 95% | ||
| Формування уточнювальних запитань | 96% | ||
| Самоперевірка виконаної роботи | 94% | ||
| Самокорекція способу дії | 93% |
Комунікація та термінологічне оформлення
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Перевірка розуміння запитання | 98% | ||
| Формування повної відповіді | 98% | ||
| Пояснення дитиною ходу розв’язання | 97% | ||
| Формування аргументації | 96% | ||
| Коректне використання предметних термінів | 99% | ||
| Перехід від внутрішнього розуміння до слова або запису | 99% | ||
| Уточнення розуміння через діалог | 99% |
Саморегуляція
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Організація роботи у спокійній ситуації | 94% | ||
| Підтримка роботи під тиском часу | 93% | ||
| Підтримка роботи під оцінюванням | 96% | ||
| Відновлення дитини після напруження | 95% | ||
| Стабілізація способу роботи в різних умовах | 94% |
Сприйняття
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Сприйняття і розуміння змісту умови | 97% |
Варіативність
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Демонстрація кількох способів розв’язання | 96% | ||
| Перехід на інший спосіб після труднощів | 97% | ||
| Порівняння різних варіантів рішення | 95% | ||
| Побудова дитиною власної альтернативи | 94% |
Побудова рішення
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Вибір відомого способу розв’язання | 94% | ||
| Оцінка відповідності отриманого результату | 95% |
Робота з помилкою
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Виявлення помилки у виконаній роботі | 96% | ||
| Пошук безпосередньої причини помилки | 97% | ||
| Розрізнення розуміння і механічного калькування | 98% | ||
| Перебудова неправильного способу дії | 96% | ||
| Виправлення конкретної помилки | 95% |
Робота з умовами
| Компетенція | Педагог | Педагог+ | Експерт |
|---|---|---|---|
| Виділення даних і того, що потрібно знайти | 94% | ||
| Виділення обмежень задачі | 95% | ||
| Перевірка відповідності способу умові | 96% | ||
| Відсікання непридатних варіантів | 95% | ||
| Звуження області пошуку рішення | 95% |
Хочете навчатися з Аліною?
Залиште коротку заявку. Менеджер уточнить мову, поточний рівень, мету навчання та можливість початку занять.
Не впевнені, чи потрібна саме Аліна?
Можна спочатку обговорити ситуацію з менеджером НУМ. Яна допоможе уточнити мовний запит і визначити потрібний рівень роботи.